Università degli studi di Perugia

Facoltà di Scienze della Formazione

CORSO PROFESSIONALITA’ EDUCATIVA
II indirizzo educatore professionale.

Tesina sul tirocinio svolto nella cooperativa Giocomatto presso la ludoteca degli amici di Pescia Romana

Anno 2004/2005
Relatrice: D’Ascenzi Natascia.

Nascita della cooperativa

La piccola società cooperativa il Giocomatto è nata nel 2000 a Montalto di Castro un piccolo paese della provincia di Viterbo.
La cooperativa è nata con l’obbiettivo di gestire un servizio ed una struttura di ludoteca che nel nostro piccolo paese non era ancora conosciuta. Le socie della cooperativa provenivano da un'altra esperienza altrettanto importante e formativa, in quanto si occupavano di attività di ludoteca per un’altra società, ma non avevano idea ne di come gestirla ne di come integrare nella nostra realtà sociale un agenzia educativa che poi si vedrà ben consolidata con il passare del tempo. Così per conoscere meglio quali fossero gli approcci, le metodologie da usare, cominciarono a girare l’Italia per visitare le numerose ludoteche decennali che ormai sono una realtà per la nostra nazione. Con il passare degli anni la cooperativa il Giocomatto è diventata parte integrante nel nostro territorio, sia per i bambini come stimolo creativo e luogo d’incontro, sia per i genitori che trovano solo vantaggi da questo servizio.
Nell’ottobre 2005 la cooperativa è diventata di tipo sociale A e B per concorrere al bene collettivo con nuovi progetti sociali. La ludoteca è una scommessa culturale ed educativa, con l’obbiettivo di creare un servizio centrato sul gioco dove i bambini e le famiglie trovano modelli educativi diversi, un centro d’informazione, un luogo per discutere e confrontarsi progettare insieme ed incontrarsi. Nelle ludoteche sia di Pescia Romana che di Montalto di Castro, si gestiscono varie iniziative:
•	Animazione in ludoteca caratterizzata dal gioco libero tra i bambini ed organizzato con gli educatori,
•	Recupero del disagio minorile: progetti di lingua, corso d’informatica,
•	Laboratori creativi giornalieri,
•	La ludoteca in festa: Babbo Natale in ludoteca, La Festa della
Primavera.
Inoltre il Giocomatto gestisce anche attività ludico-ricreative attraverso l’organizzazione dei centri estivi per tutti i bambini e i ragazzi dai 3 ai 14 anni. Per i bambini le attività estive possono diventare un momento d’incontro spontaneo che recupera la cultura ludica di ognuno e un occasione di confronto tra realtà diverse, dove avere degli scambi non solo sul piano del gioco, ma anche su quello della vita pratica secondo percorsi individuali. L’impostazione delle attività dei centri estivi prevede innanzitutto di far vivere il periodo di vacanza il più possibile secondo percorsi individuali, in seguito permette di creare occasioni nuove e più approfondite di amicizie ed esperienze di cooperazione tra piccoli gruppi, permette la creazione di rapporti tra bambini di età e paesi con realtà diverse, contribuisce allo sviluppo della creatività attraverso attività di laboratorio e offre la possibilità di scegliere fra diverse discipline sportive facoltative guidate da istruttori professionisti.

Descrizione della ludoteca: i bambini, i giochi

La ludoteca dei bambini ha due locazioni, una nella frazione di Pescia Romana l’altra nel comune di Montalto di Castro.
E’ aperta tutti i giorni dal lunedì al venerdi nel pomeriggio dalle 14:30 alle 18:00. Ed è aperta sei mesi l’anno dal 2 di novembre al 30 di aprile.
La ludoteca è aperta a tutti i bambini e i ragazzi dai 3 fino ai 17 anni.
Possono anche entrare i bambini al di sotto dei tre anni ma accompagnati da un adulto. Anche se chi frequenta la ludoteca sono principalmente i bambini più piccoli, quelli delle elementari e delle scuole medie fino ai 12/13 anni. La ludoteca dove ho svolto il tirocinio, si distingue in 3 stanze molto grandi, colorate e accoglienti. La prima è destinata ai bambini più piccoli dai 3 ai 6 anni è prettamente ludica ricorda molto l’organizzazione e la struttura della scuola materna : tavoli e sedie sono a misura di bambino per permettergli di muoversi liberamente, di non avere degli ostacoli architettonici per poter usare tutto lo spazio disponibile per svolgere una sola attività : giocare.
In fondo alla stanza c’è una piscina di palline colorate per i bambini di  
3 / 4 anni dove si divertono molto a saltare e a sfogare la loro vivacità e voglia di movimento. Questo gioco è di particolare attenzione per gli educatori in quanto controllano che i bambini non si facciano male e che non siano troppo vivaci.
Tutt’intorno alla stanza è pieno di giochi, ci sono degli scaffali con le barbie e le bambole, la cucinetta e la casetta per le bambine, il castello, le costruzioni e gli animali per i bambini, ed inoltre una vasta gamma di giochi da società adatti alla loro età come il gioco dell’oca e un ampio reparto destinato a sviluppare la creatività dei bambini con il disegno.
Fogli e penne, matite e colori sono per tutti i bambini un attività molto ricercata da svolgere.
Nella seconda stanza destinata ai bambini un po’ più grandi dai 7 ai 12 anni i bambini hanno a disposizione il biliardino, il tavolo da ping pong, giochi da tavola più impegnativi, tavoli e sedie sono già più grandi e cambia anche la struttura organizzativa dei giochi: si organizzano dei tornei di ping pong e di biliardino. Anche qui ci sono i lego e le costruzioni, ma i ragazzini più grandi hanno bisogno di impegnarsi in giochi più interessanti per la loro età, che sviluppino anche un pensiero creativo ed originale così come nella terza stanza. Quest’ultima è destinata agli adolescenti fino ai 17 anni, qui troviamo la televisione, il videoregistratore con una sorta di videoteca per ragazzi, lo stereo, la playstation, il tam tam un particolare tipo di biliardino, e i giochi con le biglie. In questa stanza i ragazzi svolgono anche i compiti di scuola tra loro, ma principalmente è un ambiente dove i ragazzi trovano tutto il necessario per le loro esigenze di preadolescenti. Vicino alle stanze c’è un laboratorio: i ragazzi più grandi aiutati dagli educatori svolgono attività e lavori di vario genere: lavorano il legno, la pasta al sale, lavorano con la colla a caldo il cartone, dipingono, creano dei lavori con la carta. Quest’attività è di particolare interesse per i ragazzi, innanzitutto perché permette di sviluppare la creatività e un pensiero innovativo. I ragazzi sono entusiasti del laboratorio, perché possono “ impastare” come dicono loro, possono entrare a contatto con le cose, svolgere lavori manuali dove loro stessi portano idee originali al loro interno condividendo un momento di lavoro che gli permette anche di confrontarsi con idee nuove e progetti diversi. Naturalmente gli educatori indicano il progetto o l’oggetto da costruire nel corso del pomeriggio e  aiutano i ragazzi nella creazione prendendo spunto anche dai libri e dai programmi televisivi come il noto Art Attak. Inoltre la ludoteca ha anche un computer dove i bambini si divertono a giocare con i programmi e i cd room di Art Attak e a creare disegni divertenti. La ludoteca è composta anche da un ufficio dove i genitori iscrivono i propri figli e possono disporre di tutte le informazioni di cui hanno bisogno sul servizio. La ludoteca è un punto di ritrovo, un riferimento molto forte per i bambini e i ragazzi di un paese piccolo come Pescia Romana, che sentono il bisogno di giocare, di stare insieme o anche solo semplicemente di trovarsi in un ambiente dove non svolgere nessun tipo di attività programmata come a scuola, dove non ci sono regole da seguire tranne quella di non picchiare i compagni, o rompere i giochi, ma di stare insieme con gli amici e i compagni di scuola.

Le attività: progetti e metodologie

Una delle motivazioni per cui è nato il servizio di ludoteca è stata proprio quella di offrire ai bambini la possibilità di avere un ambiente creato appositamente per loro centrato sul gioco in quanto anche loro come gli adulti svolgono una serie di attività che li tengono impegnati durante la giornata: vanno a scuola, spesso le bambine frequentano il corso di danza i bambini vanno a calcetto.. Quando i bambini vengono in ludoteca devono sentirsi liberi, liberi di fare tutto e niente, di sfogarsi e liberarsi dalla stanchezza accumulata. Anche se come tutti gli ambienti educativi, se è vero che i bambini in ludoteca devono sentirsi liberi e non obbligati ad impegnarsi in altre attività, è anche vero che quest’agenzia educativa propone, incita facoltativamente i bambini a frequentare vari corsi: corso d’inglese, corso d’informatica con la creazione di un giornalino sulla ludoteca, la conoscenza di altre culture in quanto la ludoteca è frequentata da bambini stranieri provenienti dalla Romania e dell’Albania e ora con l’avvicinarsi del Natale anche la creazione di un presepe vivente. Per quanto riguarda il corso d’inglese le educatrici propongono quest’attività durante il corso dell’anno. Un insegnante ben preparata svolgerà il corso dando le informazioni basilari dal semplice saluto fino ad arrivare a svolgere un dialogo un po’ più articolato. Questo progetto era già stato avviato l’anno precedente ed ha avuto un risultato positivo, in quanto diversi bambini lo hanno frequentato e probabilmente anche quest’anno verrà riproposto.
Il corso d’informatica invece che è più apprezzato dai bambini, oltre a far conoscere  le informazioni base di come si utilizza un computer permette anche la partecipazione alla creazione di un giornalino: “ IL Giornamatto” che descrive le attività, le feste le varie esperienze di gioco e di lavoro nel laboratorio dei 6 mesi vissuti in ludoteca dai bambini.
Sono i bambini stessi che lo scrivono, che raccontano le loro esperienze con storie e disegni. Il Giornamatto esiste già da due edizioni, e alla sua conclusione viene distribuito ai genitori.
Anche se Pescia Romana è un paese molto piccolo è abitato anche da famiglie straniere, ed in ludoteca sono presenti bambini sia albanesi che rumeni, per aiutare questi bambini ad integrarsi e non solo per aiutare anche i bambini italiani a capire, conoscere, comprendere e quindi accogliere un'altra cultura, sono stati fatti per un certo periodo di tempo dei corsi sulla cultura rumena e albanese: a questi bambini si è chiesto di descrivere le loro tradizioni cosa cucinano, cosa mangiano, come vivono.
Questo percorso educativo permette un confronto e uno scambio di culture partendo anche dai più piccoli in questo caso i bambini evitando emarginazioni e discriminazioni sociali tra loro. Inoltre quest’anno con l’arrivo del Natale le educatrici hanno proposto che nel pomeriggio del 23 dicembre prima della chiusura per le vacanze venga fatto un presepe vivente dove i protagonisti sono proprio i bambini i quali hanno accettato con entusiasmo. Quest’attività serve loro anche per far capire il senso del Natale e la storia della religione cristiana.

L’ esperienza del tirocinio in rapporto ai bambini e agli educatori

Per quanto riguarda la ludoteca e le sue varie attività ho cercato di inserirmi il più possibile,stando soprattutto a contatto con i bambini dai 3 ai 6 anni. Ho svolto un tirocinio di 100 ore, iniziato il 2 novembre e concluso il 16 dicembre 2005. La mia esperienza è stata soprattutto quella relativa ad un osservazione attenta ed accurata e ad un controllo di quali fossero le esigenze e le problematiche qualora ce ne fossero state dei bambini. Ho cercato di cogliere soprattutto gli aspetti positivi che può dare un servizio di ludoteca, lo stare insieme nel condividere i giochi, contribuiscono a creare nei bambini rapporti di coesione, amicizia, empatia e affetto. Ho giocato molto con questi bambini cercando di lasciarli fare singolarmente o insieme vari giochi, disegni o tutto quello che la loro fantasia li proponesse. In questo mese mi sono scoperta anche un buon punto di riferimento, una figura positiva per i bambini visto che è capitato che quando non c’ero chiedevano di me e quando tornavo venivano tutti a salutarmi. Nella mia esperienza di tirocinio oltre a giocare con i bambini ho cercato di far capire loro quando era giusto o sbagliato fare una cosa, ho cercato di insegnargli o per lo meno a fargli capire le regole dello stare insieme, della cooperazione nei giochi, nel far capire loro quando chiedere scusa ad un compagno, ad essere gentili e ben educati.
In ludoteca ho conosciuto più bambini che hanno diverse problematiche.
Uno di loro di circa 8 anni presenta un deficit cognitivo. L’esperienza di confronto e di gioco con altri bambini lo aiuta, ma spesso si isola in atteggiamenti quasi autistici in un mondo tutto suo, da cui è difficile distrarlo. Ho cercato di aiutarlo, insegnandogli a capire come ci si deve comportare con gli altri bambini e come imparare a giocare con loro. Ci sono altri bambini che purtroppo non sempre hanno delle situazioni familiari positive e questo spesso viene riconosciuto anche in ludoteca in quanto si riscontrano degli atteggiamenti aggressivi in bambini troppo vivaci. Le educatrici soprattutto cercano con questi bambini per quello che possono di incanalare quest’aggressività e questi comportamenti troppo nervosi in attività e programmi che li tengono impegnati in un clima di serenità. Con le educatrici che lavorano in ludoteca ho avuto un buon rapporto sin dall’inizio. Per ogni mio dubbio o incertezza ho sempre ricevuto massima disponibilità e accoglienza da parte di tutte. Mi hanno dato consigli per poter lavorare meglio e mi hanno parlato delle loro esperienze con i bambini non solo in ludoteca, ma anche nelle scuole. A mio parere la cooperativa Giocomatto funziona e lavora molto bene, soprattutto perché è diventata un servizio ed un punto di riferimento sia per i genitori che sanno che i loro figli possono solo acquisire esperienze positive da questo servizio, che per i bambini stessi. Il Giocomatto lavora sui principi di aiuto, cooperazione tra i bambini, accettazione dei bambini di culture diverse, da stimoli per la creatività e riesce a lavorare sull’educazione al rispetto, sulla fiducia che può nascere tra i rapporti di amicizia anche sin da bambini per insegnare loro un educazione ai valori, con un bagaglio culturale da accrescere in ognuno.

Tesina elaborata da Natascia D'Ascenzi